REFLEXIÓ FINAL

A continuació us explicaré la meva experiència personal en aquesta assignatura en tots els àmbits que hem tractat.

Aquesta és la darrera entrada en aquest blog, i ens servirà per fer vista enrere i una reflexió final sobre els tallers i activitats que hem realitzat al llarg del curs.

El primer taller que vàrem realitzar va ser el PLE, i, en el meu cas, el vaig treballar a partir de l'eina Symbaloo (podeu veure el seu funcionament i utilitats a la primera entrada del meu blog). Aquesta eina és molt pràctica per organitzar-nos en el nostre àmbit personal i escolar. Et permet ficar enllaços a pàgines webs o similars que utilitzem normalment. Pots ficar tants "àmbits" com tu vulguis. En el meu cas vaig crear el personal i l'acadèmic. En el acadèmic, poden trobar les eines de Twitter, Campus Extens, el Gmail, Dropbox, EducaPlay, Jclic i Scribd, ja que són les que mes treballo en aquest àmbit. Pel que fa al personal, Twitter, Facebook i Instagram, que són les eines que treballo des de l'ordinador en el meu àmbit personal.

Tot això s'ha produït de manera progressiva. Al començament, hi havia moltes menys ja que qualcunes no sabia de la seva existència ni la utilitat que poden arribar a tenir a l'Educació Primària. Ha estat tot un descobriment, ja que és com un accés directe des de l'escriptori, pots accedir a tot el que utilitzes normalment de manera fàcil i ràpida. Crec que això ens serà de gran utilitat en un futur, tant per nosaltres com per mostrar-ho. En el cas de ser mestres utilitzarem moltíssimes d'aplicacions i eines que seran dificils d'organitzar, i, per tant, crec que aquesta eina que s'ens ha mostrat ens ajudarà moltíssim en aquest sentit en projecció al futur.

Aquí està la captura de pantallla del perfil acadèmic:

Una vegada realitzat el PLE, vàrem fer una serie de recursos i activitats relacionats amb la temàtica que nosaltres vàrem elegir. En el meu cas, va ser Kuentakuentos/Kuentapelis, i, per aquest motiu, totes les activitats vàren estar relacionades o bé amb un llibre o bé amb una pel·lícula.

En el cas de la pel·lícula, vàrem elegir la de Ratatoille, ja que creiem que és molt atractiva per l'alumnat i que es divertirien molt. I, amb aquesta pel·lícula, vàrem realitzar dues activitats: una va ser la creació d'un àudio amb un fragment d'aquesta pel·lícula, i, a partir d'aquest, es realitzarien una serie de preguntes a l'alumnat per veure quin nivell d'atenció li han prestat. L'audio el vàrem crear amb el programa Audacity, que també vàrem conèixer gràcies a aquesta assignatura, i que més tard hem utilitzat en altres com Música, per tant ens ha sigut molt útil. A més, vàrem fer una activitat multimèdia amb EducaPlay, relacionada també amb aquesta peli en la que havíen de reconèixer els protagonistes principals.

Com a conte, vàrem elegir Peter Pan, i vàrem realitzar un Power Point amb l'explicació del conte i preguntes sobre ell. El taller de vídeo va ser sobre la biblioteca, per la importància que té per nosaltres aquesta i la seva funció en el centre.

En cada activitat (com he anat repetint al llarg de les reflexions), hem aprés qualque cosa nova, i sincerament, totes elles crec que tenen una gran utilitat com a futurs mestres. El nostre deure és sortir de la metodologia tradicional i innovar. Probablement, sense aquestes eines, o sense conéixer les possibilitats de Power Point, per exemple, no podriem fer-les igual d'innovadores. El secret està en conéixer les eines que tenim a l'abast, i aquesta assignatura ha estat de gran ajuda.

Quant a l'organització de la informació, en primer lloc nombraria a Symbaloo, donç com ja he comentat és la principal eina per precissament organitzar-nos. I, per una altra banda, aquest mateix blog és un gran exemple, ja que cada taller té la seva pròpia entrada i també l'entrada a Twitter, pel que és molt més fàcil accedir als diferents taller dels meus companys.

Pel que fa precisament a Twitter, he de dir que no ho trobo molt útil a Primària, ja que (pot ser per desconeixement) crec que és massa complexe per aquesta edat, però si molt útil com a mestres, per estar al dia de tot. Per exemple, si entrem en el Twitter de la nostra mestra de TIC,podem veure com hi ha infinits enllaços d'activitats per fer amb les TIC, informació del nostre interés, etc.

Una vegada explicats tots els tallers i la nostra dinàmica en l'assignatura, puc dir un altre cop que és una de les assignatures que he trobat més útil en el nostre futur. Ja que coneixements sobre les altres àrees, les podem trobar als llibres, però aquesta assignatura ens serveix de manera transversal. No únicament en acabar aquest curs, em sento capaç de fer una classe d'informàtica, si no que em sento capaç de realitzar activitats amb les TIC en qualsevol àrea i enfocat de maneres diferents, i això és molt gratificant.

Crec totalment en la contínua formació del professorat, i per això valoro tant les pràctiques d'aquesta assignatura i la seva utilitat. Hem d'avançar i de tenir recursos per ensenyar els continguts necessaris de diferents maneres, que siguin més dinàmiques i captin l'atenció de l'alumnat. A més, això és molt positiu en l'atenció a la diversitat, ja que no només han de llegir i respondre, si no que és molt més.

I, pel que fa a mi actualment, també m'ha estat de gran utilitat. Deixant d'una banda el meu futur com a mestre, crec que no serà la única vegada que fagi servir aquestes eines. A més a més, com he dit, ja les he fet servir en altres àrees i àmbits. Això és encara molt més positiu. No abandonaré aquests taller guardats en l'ordinador per a les pràctiques si no que seran eines que podré utilitzar en qualsevol àmbit.

Per tant, crec que el meu aprenentatge en aquesta assignatura ha estat molt positiu i enriquidor, per totes les raons que he anat enumerant.

L'estrategia metodològica d'aquesta assignatura m'ha agradat en gran part. He de dir que disfrutava molt més en les pràctiques perque estava fent coses, investigant i aprenent coses noves. Pel que fa a les classes teòriques, pot ser no han estat igual de dinàmiques. És cert que ha tingut molt a veure l'horari, ja que (jo la primera), no estaven tot l'actius i participatius que podriem.

La conclusió final es totalment positiva, no puc dir una mala cosa d'aquesta assignatura. Hem aprés a partir dels coneixements que ja teniem i, crec que moltes coses pel poc temps que teníem. Ara, només hem de saber treurer-li partit a tots aquests recursos que ens han presentat i fer un bo ús d'ells.

Xarxes socials: Edmodo

Aquestes darreres sessions han estat dedicades a la reflexió de l'ús de les xarxes socials. En primer lloc, vàrem fer un debat a través de la xarxa social Twitter, amb el hashtag #edubate en el que vàrem agafar dos rols diferents: mestre entusiasmat amb les xarxes socials i mestre reticent a l'ús d'aquestes dins un aula de primària. Això ens va permetre haver de cercar arguments per estar a favor i en contra, i tot això ens ha estat d'ajuda per fer una reflexió personal com a futurs mestres. 

A més, a la classe teòrica vàrem fer un altre debat en el que també vàrem haver de exposar els nostres arguments a favor i en contra.

Dit això, el taller pràctic ha estat relacionat amb les xarxes socials de igual manera. Però, concretament amb la xarxa social Edmodo, que és amb la que hem treballat.

Edmodo és una xarxa social creada per les escoles, en la que pots accedir com a mestre i com a alumne. Nosaltres hem tingut l'oportunitat de veure la pàgina des dels dos punts de vista. Com a mestre, està molt bé organitzada i és fàcil d'utilitzar. Una vegada has creat el compte, pots possar nom al teu grup- classe i ficar les activitats que trobis necessàries.

Aquestes activitats tenen una data límit per ser realitzades per l'alumnat. Però, la part possitiva és que aquesta xarxa social et presenta la possibilitat de crear alarmes per tal de recordar-lis a l'alumnat les activitats que estan pròximes a tancar-se.

En el nostre cas, el grup es diu: "Pequeños lectores", ja que el que hem intentat fer al llarg de tots els taller és fomentar la lectura i obrir-lis un món nou amb la lectura. 

Aquesta seria la nostra pantalla com a docents:

I, com a alumnes, ens demana el codi del grup i ara mostrarem les càptures de pantalles: una amb les activitats proposades pel mestre, en les que pots respondre i fer qualque comentari i, per una altra banda, les alarmes amb la data de fi de les activitats:

Si vols formar part del nostre grup de petits lectors, només has de pinxar a l'enllaç, aquí et deixem el codi de grup:

https://edmo.do/j/zqyu9j

Codi de grup: pvsg8m

CONCLUSIONS

Com he dit al començament, aquestes darreres sessions ens han ajudat a fer una reflexió sobre l'ús de les xarxes socials a Educació Primaria. I, com tot, tenen una part positiva i una part negativa. La clau està en l'ús que donem d'elles a l'aula. 

És important que els futurs mestres tinguem molt clara la importància que tenim en aquest sentit, ja que de nosaltres dependrà l'ús que els nins i nines fagin de les xarxes socials a l'aula. Encara que són succeptibles de ser utilitzades de manera incorrecta, hem de fer-lis veure que també poden servir per moltes altres coses que no contactar amb la gent, i Edmodo és un gran exemple.

Però, pens que no introduïr les xarxes socials a les aules d'Educació Primària per aquests inconvenients seria un error. Aquestes formen part del dia a dia dels nens, i cada vegada més prest. Per això, és recomenable que es comencin a treballar quant abans millor i de manera correcta. No hem de mirar cap a un altre costat de la societat, si no que hem de ser conscients del paper que juguen les xarxes socials en ella. 

Com he dit, Edmodo és un exemple d'un bon ús de les xarxes socials. És una eina que et permet estar en contacte amb tot el grup- classe i que a la vegada serveix per fer activitats d'una manera diferent, interactiva i dinàmica, el que augmenta l'interés del nen per fer-les.

A més, és com una agenda moderna. Et recorda les activitats que tens programades i quin dia s'han d'entregar. M'ha agradat molt conéixer aquesta nova xarxa social, que permet una comunicació encara més propera que els blogs, amb els que ja hem treballat. 

Per acabar, pens que és important que tots els mestres i futurs mestres fagin aquesta reflexió sobre les xarxes socials. I, a més, que ho debatin amb els pares, ja que pot ser de gran ajuda per a un ús responsable de les xarxes socials a casa.

Cream un vídeo

En aquesta pràctica el que hem fet ha estat utilitzar un editor de vídeo per crear-ne un. En aquest, havíem de ficar música, locucions a més d'imatges o vídeos. Quant al nostre vídeo, ha estat creat amb Imovie, l'editor de vídeos de Mac. 

El nostre vídeo fa una breu recopil·lació sobre aspectes importants d'una biblioteca escolar, amb la idea de que els nens i nenes de Primer de Primària es vagin familiaritzant amb aquesta. No només parlem de la biblioteca escolar, si no que feim referència a la "biblioteca a l'aula", ja que és un projecte en el que esteim interessades. Ens sembla una de les millors maneras d'apropar els llibres al dia a dia de l'alumnat, tenint una biblioteca a l'aula se li pot treure molt més partit, aprofitar-la bé i crear així un interés en els nens per la lectura i les biblioteques.

En aquest sentit, hem treballat més en un sentit pràctic que no teòric. No són coneixements teòrics el que pretenem que aprenguin, si no pautes de comportament i d'actitut en front a les biblioteques i llibres.

Aquí vos deix l'enllaç al servidor Youtube, on està penjat el nostre material creat amb IMovie:

http://www.youtube.com/watch?v=ufwC6D7BSiA

I, si voleu saber més sobre aquesta activitat, aquí teniu la ostra guía didáctica:

Guia Didactic a Video by martumb

CONCLUSIÓ

Com a conclusió diré que el que havia utilitzat fins ara era el recurs Movie Maker, ja que tenia Windows, però el tenir un Mac m'ha donat la possibilitat de treballar amb IMovie. És un recurs que, encara que em va costar aprendre a utilitzar-lo, presenta moltíssimes de possibilitats, i crec que li pots treure molt de partit si tens coneixements informàtics.

El problema amb el que em vaig trobar jo, va ser a l'hora de penjar-lo en Youtube, ja que en aquest format em va tardar molt en pujar-se, però pot ser va ser una errada meva.

L'ús de vídeos a l'Educació Primària crec que és molt positiu; als nens els hi costa mantenir l'atenció molt de temps seguit i per tant és millor utilitzar estrategies per captar la seva atenció, i el vídeo és una d'elles. Mentre que la nostra veu és sempre la mateixa, el fet de que el vídeo segueixi una seqüenciació capta el seu interés i fa que la sessió sigui més dinàmica i entretinguda. 

A més, és una altra manera de presentar els mateixos continguts. No és una explicació oral tradicional, si no que està acompanyat d'imatges i de vídeos que innoven en l'explicació i la fan més visual.